西班牙《先锋报》网站7月1日刊登了埃娃·米列特撰写的文章，题为《为什么说替孩子背书包是现代家长的一大错误》。全文摘编如下：
2004年，人类学家卡罗琳娜·伊斯基耶多在秘鲁亚马孙地区的一个土著社区生活了几个月，与加州大学的同行埃莉诺·奥克斯一起，研究如何教育儿童在不同文化中担负责任。在那里看到的一切让她感到震惊。
孩子们会去上学，但他们也从很小就与家里大人一起，承担诸如砍树枝、做饭、打猎、扫地、洗衣服和照顾兄弟姐妹等任务。这个土著社区的孩子能够自主参与家务劳动，也能在没有成人监督的情况下完成这些活，尽管时常出现错误——试错被认为是最有效的学习方式之一。事实上，这个部落的家长最担心的不是孩子们犯错，而是懒惰。
“直升机家长”“扫雪机家长”
当伊斯基耶多和奥克斯将她们的实地研究从亚马孙转移到洛杉矶的一个富裕社区时，她们也感到了震惊，但不是因为洛杉矶儿童的自主性和合作意愿，而是恰恰相反：在生活优渥的美国家庭中，她们看到，压力已经很大的母亲每天要叫她们十几岁的孩子起床，为他们准备早餐，并不断提醒他们刷牙、梳头、穿鞋，以及别忘了带午餐饭盒。这些勤奋的妈妈们还要告诉孩子把书包放在车里的哪个位置，以及当天的课外活动有哪些。如果任何时候孩子求助，她们通常会亲自上阵，帮孩子做作业。这两位人类学家发现，父亲或母亲的角色变成了“孩子的管家”。
“管家式家长”“直升机家长”“扫雪机家长”“秘书家长”“经理家长”和“保镖家长”……这是《过度亲子关系》一书提出的概念。这些理论启发了最近出版的新书《自主的孩子：教你的孩子自主生活》。
《自主的孩子》作者是奥斯卡·卡萨多和比阿特丽斯·卡斯特罗。这对夫妇分别是小学教师和幼儿园教师，有两个年幼的孩子。他们发现，学生越来越缺乏自主性的趋势已经存在一段时间了。
卡萨多说：“我们在学校经常看到过度的亲子关系、过度保护的养育方式和对孩子的过分关注等问题。”
卡萨多说：“在课堂上，越来越多的学生要求我们告诉他们应该做的一切事情。比如‘老师，我可以削这支铅笔吗？’这是缺乏自信或有不安全感的表现，通常来自家庭环境。如果我总是告诉我儿子应该做什么、何时以及如何去做，而不给他留出作决定的空间，那么他就不可能像变魔术一样发展出自主性。”
作为一名幼儿园老师，卡斯特罗很清楚，越早开始自主性教育越好：“如果你早点开始进行自主性教育，孩子们的反应会很好。你教给他们的一切：自己穿衣服，收拾玩具，把盘子放进洗碗机……他们都会吸收。问题在于那些根深蒂固的想法：‘我们要紧紧看住他们，他们太小了，什么都还不会……’不！不是这样的，他们已经可以做很多事情，而这将在后期阶段得到非常积极的体现。”
扔掉给孩子准备的“安抚奶嘴”
两人一致认为，自主性“和其他一切能力一样，是可以习得的”。
他们指出，这是一个广泛的概念，基于孩子“自我调节、并作出解决日常问题的决定的能力：这些问题包括与同学发生冲突、如何在没有父母监督的情况下完成一件家务等”。
这项能力在学校得到锻炼，因为在这里没有像直升机一样经常在他们头顶盘旋的成年人。但这项能力在家庭环境中经常被破坏。
“有些孩子在教室里表现得自主、成熟，但当放学后，他们的父母就替他们背起了书包，或准备好了安抚奶嘴。”卡斯特罗举例说。
为了提高孩子的自主性，必须从家里做起，从一些简单的事情做起。两位专家一致认为，培养孩子们在家务劳动中的协作以及他们在日常生活某些方面的责任感（比如独立完成家庭作业）是非常有用的工具。然而，对于今天的许多父母来说，让孩子帮助收拾餐桌或自己准备学习用具并不是首要任务。
另一方面，孩子们过早地做了一些非常复杂的事情。在本世纪的一大悖论中，我们发现，很多年幼的孩子在练习滑雪和学习外语，却还不知道如何系鞋带、剥水果或将衣服放入洗衣篮。
“确实，在养育孩子方面，父母会确定优先事项，但看起来，你认为最重要的事情往往并不是你的孩子最需要学习的事情。”
卡萨多指出，他的博士论文涉及学习中的自我调节。他认为，孩子成为国际象棋冠军或会吹萨克斯固然很好，但“基本能力才是第一位的”。例如，重要的是，一个孩子应该能够自主做作业和独自睡觉。
卡萨多说：“更重要的是那些能让他们在生活中获得安全感和独立性的基本事物，这将帮助他们了解，自己并不总需要依赖父母。”
来源：参考消息网
