英语音标表、英语音标快速记忆表
英语48个音标的快速记忆法
元音部分： 1）、单元音： [i:]、[ɪ]、[ɔ:]、[ɒ]、[u:]、[ʊ]、[ɜː]、[ə]、[ɑ:]、[ʌ]、[e]、[æ]2）、双元音： [eɪ]、[aɪ]、[ɔɪ]、[ɪə]、[eə]、[ʊə]、[aʊ] 、[əʊ] 辅音部分： [p]、[b] 、[t]、[d]、[k]、[g]、[f]、[v]、[s]、[z]、[θ]、[ð]、[ʃ]、[ʒ]、[tʃ]、[dʒ] [tr]、[dr]、[ts]、[dz]、[m]、[n]、[ŋ]、[h]、[l]、[r]、[j]、[w] 一,单元音：[i:]、[ɪ]、[ɔ:]、[ɒ]、[u:]、[ʊ]、[ɜː]、[ə]、[ɑ:]、[ʌ]、[e]、[æ] [i:]――谐音为：易（yi）；像数字1,记忆真容易.[ɔ:]――谐音为：噢（0）；噢,这个音标就像个o.[u:]――谐音为：雾（wu）；杯子上有很多雾.[ə:]――谐音为：饿（e）；鹅倒立着行走就容易饿.[ɑ:]――谐音为：啊（a）；音标的读音跟拼音一样.[e]――谐音为：灭（mie）；我要灭了这只鹅.二,双元音：[ei]、[ai]、[ɔi]、[ɛə]、[uə]、[iə]、[au]、[əu][ei]――谐音为：妹（mei）；鹅有一个妹妹.[ai]――谐音为：爱（ai）；音标的读音跟拼音一样.[ɔi]――这个音标找不到拼音的谐音,可以按照字母o、i连读来进行谐音记忆.[iə]――谐音和外形都像：12[ɛə]――谐音为：挨饿；外形像3只鹅；三只鹅都在挨饿.[au]――谐音为：傲（ao）；一个杯子很骄傲,不让人拿它喝水.[əu]――谐音为：鸥（ou）；一只鹅在杯子里找海鸥.[uə]――谐音为：屋鹅；一屋子的鹅都装在杯子里.三,辅音：[θ]、[ð]、[ʃ]、[ʒ]（注：多数辅音的读音与拼音差别不大,可以通过拼音来进行谐音；还有一部分辅音没有对应的拼音字体,我们的记忆方法主要是针对这四个辅音.）其中,[θ]和[ð]这两个音标,它们没有近似的拼音来对应,主要靠嘴形来记忆.[θ]――外形像上下牙齿咬着舌头；[ð]――外形则像舌头顶在上下牙齿之间.而[ʃ]和[ʒ]这两个音标,则可以找到近似的拼音来作为谐音.[ʃ]――谐音为：嘘（xu）；嘘,这里有条很长的蛇,赶快保持安静![ʒ]――谐音为：雨（yu）；外形像3.今天下了3场大雨.
英语四十八个音素发音图解口形及发音方法
1.前元音[i]
//美式读音符号//英式读音符号/i/传统式的国际音标读音符号该音是个前元音，是字母i或y在重读闭音中的读音。它是个短元音，故发此音要短促而轻快。发音要领的是：舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧，口形偏平。2.前元音[i:]/i/美式读音符号/i:/英式读音符号/i:/传统式的国际音标读音符号前元音，是字母ea，ee，ie或ei在单词中的发音。此音是长元音，一定注音把音发足。其发音要领是发音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高、舌位高于/i/：口形扁平。3.前元音[e]//美式发音符号/e/英式发音符号/e/传统的国际音标的读音符号该音是个前元音，是字母e或ea在单词中的发音。它是个短元音。发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比/i:/低；唇形中常，开口度比/i:/大。4.前元音[]//美式读音符号//英式读音符号//传统的国际音标的读音符号该音是个前元素，是字母a在重读闭音节中的发音。//是短元音。发音时舌尖抵下齿；舌前部稍抬高，舌位比/e/更低；双唇平伸，成扁平形。5.后元音[]//美式读音符号//英式读音符号//传统的国际音标的读音符号该音是个后元音，是字母组合ar的读音，也是字母a在ss，st，th等字母前面的读音。//是长元音。发音时口张大，舌身压低并后缩，后舌稍隆起，舌尖不抵下齿。双唇稍收圆6.短元音[]//美式读音符号//英式读音符号//传统的国际音标的读音符号该音是个短元音，是字母o在重读闭音节单词中的读音。发音时口张大，舌身尽量降低并后缩，双唇稍稍收圆。7.后元音[]//美式读音符号//英式读音符号//传统的国际音标的读音符号该音是个后元音，是字母o，or，al，oar，our或oor在单词中的发音。它是长元音。发音时舌后部抬得比//即美式//美式//高，双唇收得更圆更小，并向前突出。8.后元音[u]//美式读音符号//英式读音符号/u/传统的国际音标的读音符号该音是个后元素，是英语字母u，oo或ou等在单词中的发音。/u/是短元音。发音时舌后部抬起，舌身后缩，舌尖离开下齿。双唇收圆，稍突出。9.后元音[]//美式读音符号//英式读音符号//传统式的国际音标式的读音符号该音是个后元音，是字母oo或ou在单词中的发音。它是长元音。发音时舌后部尽量抬起，舌位比/u/即美式读音//英式读音//高。双唇收圆并突出。口形比/u///稍小。10.后元音[]//美式读音符号//英式读音符号//传统的国际音标的读音符号该音是个后元音，是字母o和u在单词中的读音。//是短元音。发音时舌尖和舌端两侧轻触下齿，舌后部靠前部分稍抬起，唇形稍扁，开口度较大，与//相似。
11.中元音[]//美式读音符号//英式读音符号//传统的国际音标的读音符号读音是个中元音，是字母组合er，ir，or和ur在单词中的发音。//是长元音。发音时舌中部比发//音时略高。双唇扁平。12.中元音[]//美式读音符号//英式读音符号//传统的国际音标的读音符号该音是个中元音，是字母a，e，o，u，er，or和ur在单词中的读音。//是读短元音。发音时舌身平放，舌中部略隆起，双唇扁平。13.双元音[ei]//美式读音符号//英式读音符号/ei/传统的国际音标的读音符号该音是个双元音，是字母a在重读开音节单词中的读音。先发/e/音，然后滑向/i/音。双唇稍扁，口形从半开到合。14.双元音[]//美式读音符号//英式读音符号//传统的国际音标的读音符号该音是个双元音，是字母o，oa和oe在单词中的读音。它由元音//滑向后元音/u/即美音和英音的//，舌位由半低到高，口形由半开到小。注意将音发足。15.双元音[ai]//美式读音符号//英式读音符号/ai/传统的国际音标读音符号该音是个双元音，是字母i或y在单词中的发音。/ai/为双元音。先发/a/音，然后滑向/i/音。舌尖抵住下齿。发此音的关键是要把/a/音发足，注意从开到合的滑动。16.双元音[au]//美式读音符号//英式读音符号/au/传统的国际音标的读音符号该音是个双元音，是字母ou和ow在单词中的读音。/au/或//由/a/滑向/u///。舌位由低到高，口形由大到小。注意将音发足。17.双元音[i]//美式读音符号//英式读音符号/i/传统的国际音标的读音符号该音是个双元音，是字母oy和oi在单词中的发音。发音时双唇从圆到扁，口形从开到合。发好这个音的关键是首先要把后元音/a/////发足，然后滑向/i/音。18.双元音[i]//美式读音符号//英式读音/i/传统的国际音标的读音该音是个双元音，是字母ear，ere，eer在单词中的读音。其发音要领是从/i/音滑向//音，美音则滑向/r/音。前面的/i/发得较清楚，后面的//或/r/较弱。双唇始终半开。此音一定要发足。19.双元音[]//美式读音符号//英式读音符号//传统的国际音标的读音符号该音是个双元音，是字母are，air，ear在单词中的读音。其发音方法是从///e/音滑向//音。发间时舌端抵下齿，前舌略抬起，双唇半开，此音中的//有似于/e/音，//音较轻。20.双元音[u]//美式读音符号//英式读音符号/u/传统的国际音标的读音符号该音是个双元音，是字母our，oor，ure在单词中的读音。发音时，嘴唇从收圆到半开。发好这个音的关键是首先要把/u///音发足，然后滑向//音。
21.双唇爆破辅音[p][b]/p/ /b/美式读音符号/p/ /b/英式读音符号/p/ /b/传统的国际音标的读音符号/p/是p的发音，/b/是b的发音。双唇爆破辅音。发音时双唇紧闭，憋住气，然后突灰分开，气流冲出口腔，发出爆破音。/p/是清辅音，声带不振动；/b/是浊辅音，声带振动。22.舌齿爆破辅音[t][d]/t/ /d/美式读音符号/t/ /d/英式读音符号/t/ /d/传统的国际音标的读音符号/t/是t的发音，/d/是d的发音。舌齿爆破辅音。发音时舌尖抵上齿龈，憋住气，然后突然分开，使气流冲出口腔，发出爆破音。/t/是清辅音，声带不振动；/d/是浊辅音，声带振动。23.舌后软颚爆破辅音[k][g]/k/ /g/美式读音符号/k/ //英式读音符号/k/ //传统的国际音标的读音符号/k/是字母k和字母c的发音，//是字母g的读音。舌后软颚爆破辅音。发音时舌后部隆起紧贴软颚，憋住气，然后突然分开，气流送出口腔，形成爆破音。/k/是清辅音，声带不振动；//是浊辅音，声带振动。24.唇齿摩擦辅音[f][v]/f/ /v/美式读音符号/f/ /v/英式读音符号/f/ /v/传统的国际音标的读音符号/f/是f和ph的发音，/v/是v的发音。唇齿摩擦辅音。发音时下唇轻触上齿，气流由唇齿间通过，形成摩擦音。/f/是清辅音，声带不振动；/v/是浊辅音，声带振动。25.舌齿摩擦辅音[][]// //美式读音符号// //英式读音符号// //传统的国际音标的读音符号////是th的发音。舌齿摩擦辅音。发音时舌尖轻触上齿背，气流由舌齿间送出，形成摩擦音。//是清辅音，声带不振动；//是浊辅音，声带振动。26.舌齿摩擦辅音[s][z]/s/ /z/美式读音符号/s/ /z/英式读音符号/s/ /z/传统的国际音标的读音符号/s//z/是s的发音，/z/又是z的发音。舌齿摩擦辅音。发音时舌端靠近齿龈，气流由舌端齿龈间送出，形成摩擦音。/s/是清辅音，声带不振动；/z/是浊浦音，声带振动。27.舌端齿龈后部摩擦辅音[ ][]/ / //美式读音符号/ / //英式读音符号/ / //传统的国际音标的读音符号/ /是sh的发音，//是s的发音。舌端齿龈后部摩擦辅音。发音时舌端靠近齿龈后部，舌身抬起靠近上鄂，双唇稍收圆并略突出。气流通过时形成摩擦音。/ /是清辅音，声带不振动；//是浊辅音，声带振动。28.声门摩擦辅音[h]/h/美式读音符号/h/英式读音符号/h/传统式的国际音标的读音符号/h/是字母h的发音。声门摩擦辅音。发音时气流送出口腔，在通过声门时发出轻微摩擦；口形随其后的元音而变化。/h/是清辅音，声带不振动。29.双唇鼻辅音[m]/m/美式读音符号/m/英式读音符号/m/传统的国际音标的读音符号/m/是m的发音。双唇鼻辅音。发音时软颚下垂，双唇紧闭，气流从鼻腔送出。30.舌尖齿龈鼻辅音[n]/n/美式读音/n/英式读音/n/传统的国际音标的读音符号/n/是n的发音。舌尖齿龈鼻辅音。发音时舌尖抵上齿龈，软颚下垂，气流从鼻腔送出。
31.舌后软颚鼻辅音[]//美式读音符号//英式读音符号//传统的国际音标的读音符号//是ng的发音。舌后软颚鼻辅音。发音时软颚下垂，堵住口腔通道，气流从鼻腔送出。声带振动。32.舌后软颚半元音[w]/w/美式读音符号/w/英式读音符号/w/传统的国际音标的读音符号/w/是w的发音。舌后软颚半元音。发音时舌后部向软颚抬起，舌位高。双唇收小并向前突出，声带振动。发音短促，立刻滑向其后的元音。33.舌端齿龈边辅音[l]/l/美式读音符号/l/英式读音符号/l/传统的国际音标式的读音符号/l/是l的发音。舌端齿龈边辅音。发音时舌尖及舌端紧贴上齿龈，舌前向硬颚抬起，气流从舌的旁边送出。当此音为尾音时，将舌端抵住上齿龈，舌前下限，舌后上抬，舌面形成凹形。浊辅音、声带振动。34.舌尖齿龈(后部)摩擦辅音[r]/r/美式读音符号/r/英式读音符号/r/传统的国际音标的符号/r/是r的发音。舌尖齿龈(后部)摩擦辅音。发音时舌尖卷起，靠近上齿龈后部。舌两侧稍收扰。双唇略突出。气流通过舌尖和齿龈形成轻微摩擦。浊辅音，声带振动。35.舌前硬颚半元音[j]/y/美式读音符号/j/英式读音符号/j/传统的国际音标的读音符号 该音是国音字母y在词首的读音，是舌前硬颚半元音。发音时舌前部向硬颚尽量抬起，舌位较高，双唇伸展成扁平状。它是个浊辅音，声带振动。36.舌端齿龈破擦辅音[][]// //美式读音符号// //英式读音符号// //传统的国际音标的读音符号//是ch的发音，//是dge的发音。舌端齿龈破擦辅音。发音时舌身抬高，舌端抵上齿龈后部，气流通过时发出破擦音。//是清辅音，声带不振动；//是浊辅音，声带振动。37.舌端齿龈破擦辅音[ts][dz]/ts/ /dz/传统的国际音标读音符号，新课本中美式、英式读音都没将其包括在内，破擦音/ts/、/dz/分别是字母组合ts和ds的读音。舌端齿龈破擦辅音。舌端先贴住齿龈，堵住气流，然后略下降，气流送出口腔。/ts/是清辅音，/dz/是浊辅音。38.齿龈后部破擦辅音[tr][dr]/tr/ /dr/传统的国际音标读音符号。新课本中美式、英式读音都没将其包括在内。/tr/、/dr/分别是tr、dr的发音。齿龈后部破擦辅音。发音时舌身与/r/相似，舌尖贴齿龈后部，气流冲破阻碍发出短促的/t/后立即发/r/。/tr/是清辅音，/dr/是浊辅音。
学不会音标很正常，因为音标是语言专家专用的。
相信现在的学生当中相当多像这位朋友一样的，到了大学还学不会音标的人，其实很正常，因为音标原是外国语言专家研究出来用来标注读音的一个工具，而不是让普通人学习的。其实，英语本身就是一种拼音文字，在英语里面，每一个字母还有字母组合，基本上都有它对应且固定的常用发音，如果了解了它们对应的发音以及单词的构造规律，懂得利用读音分音节记忆单词，实际上不用学习音标也是可以的，欧美人学习英语，根本不需要学习音标，他们学习的是一种单词直拼的训练叫 Phonics,在国内叫自然拼读或者拼音英语。
单词直拼训练才是语音入门的第一步，而且是必修的课程。
学习单词直拼，就是了解字母、字母组合以及对应的发音联系，了解单词拼读的规律以及构造原理，对于记忆单词有莫大的帮助。学习了单词直拼训练课程，就能够利用单词读音去记忆单词，记忆效率将大大增加，扫除单词障碍，才能花更多的时间在其他方面的学习上。但目前国内市面上大多数的自然拼读课程都是训练到单音节词为止，没有多音节单词的发音训练，购买时候需要多进行咨询，毕竟英语一单词中多音节单词占了大多数。
中国人也需要学一点音标。
可是由于历史的原因以及英语本身的语言特点，英语里面含有大量的外来词汇，这些外来词汇的发音跟英语本土语言的发音规律并不一样，所以这个时候才需要用音标去标注。跟欧美人不同，中国人平常不讲英语，所以根本不知道单词的读音，这个时候音标就是我们最好的帮手，在网络不发达的从前音标更是一门必修课程。就算在现在我们遇上当时不规律的发音，但顺手标注上音标也能够帮助我们正确发音和学习单词。
需要标注音标的情形：
（1）遇上单词结构基本一致，但字母读音却完全不同，没有规律可循的时候，在初学这个单词的时候需要标注一下：
（2）遇上发音不符合发音规律的字母和字母组合，尤其是遇上外来词汇的时候：
音标需要巧学
（1 ) 大多数音标，尤其是辅音的发音相对是比较固定，根本没有必要专门去学习它们的音标；元音字母a, e, i, o , u也有非常固定的发音规律，也不用死记.,其实我们只要把音标中最特别的那些给学习一下，就已经足够了。
（2）一定要把音标和它的对应字母和字母组合一起学习
总而言之，单词直拼训练才是中国学生一定要学习的课程，也是一门，能够直接提高单词记忆效率的课程，但是因为英语不是中国人日常的使用语言，为了方便读音的标注，音标也应该学习一点，但需要巧学巧记。
谢邀请！
怎样学好英语音标
48个英语音标犹如60个汉语拼音，只要学生熟练地掌握了它们，对
学习英语
的作用是相当大的。
第一、能握简驭繁地把众多的英语单词读准。
第二、英语的音和形有很多相似之处，只要平时注意积累发音规则，就可以达到听其音而知其形，见其形而晓其音。这一点比学汉语容易多了。
既然音标如此重要，那么我们怎样才能结合具体情况，针对已学好母语的孩子们，把英语音标教好呢？以下几种教法，但愿能对大家有所帮助。一、用唱歌的方式让学生学会26个字母，再学会几句日常用语。目的：让他们对英语有感性认识，明白这就是与汉语的不同之处。
二、教音标：
（一）先教字母音标
目的：学生通过唱字母歌已十分熟悉字母的发音了，把这些字母的音标写出来，教他们，
一方面可以使字母的发音从理性上读得更规范；
另一方面，让他们对英语音标有感性认识，觉得英语跟汉语一样，也有一套给它们的形注的音。在老师的指导下，学生就很想知道，英语的音标有哪些，与汉语拼音相似吗？顺势转入下一步：教国际音标
（二）教国际音标目的：让学生系统、熟练地掌握英语音标。这个掌握，就是要达到能读、能默写，为后面学单词时随时用，随时拿得出作准备。
教学过程：
1、元音
（1）单元音：①／i／／u／／e／与汉语单韵母对照
②／a:／／i:／／u:／a o e i u ü说明：先读汉语单韵母，并注意排序，再利用这个排序记英语单元音，易记。
（2）双元音：①／ai／／ei／／au／／／（／ju：／）与汉语复韵母对照：ai ei ui ao ou iu②／i／／／／u／③／i／说明：根据汉语复韵母排序来记双元音第①组，英语中无ui；
／au／与ao／／与ou的写法不同；／ju：/是双元音。
第②组的相同点是都带／／，第③组只有一个，直接记就行了。
2、辅音（1）辅音总数：／b／／p／／m／／f／／v／／d／／t／／n／／／／l／／g／k／／h／／／／tF／／F／／V／／dz／／ts／／s／／W／／z／／T／／j／／w／／dr／／tr／／r／与汉语拼音对照：b p m f d t n l g k h jq x zh ch sh r z s y w说明：1．根据汉语声母排序来记英语辅音音标，汉语声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h与英语辅音／b／、／p／、／m／、／f／、／d／、／t／、／n／、／l／、／g／、／k／、／h／基本一致；汉语声母j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、w与英语音标／dz／、／ts／、／s／、／W／、／j／、／w／作比较；／dr／、／tr／、／r／单独记。
2．汉语拼音b、p、m、f的发音比英语音标／b／、／p／、／m／、／f／多一个／／音；j、q、x、z、c、s、r比英语音标／dF／、／tF／、／F／、／dz／、／ts／、／s／、／W／、／z／、／T／隔开一个／i／音。
（2）辅音的分类
分类一：①清浊成对的：
清：／p／／t／／k／／f／／F／s／／W／／tF／／ts／／tr／
浊：／b／／d／／g／／v／／V／／z／／T／／dV／／dz／／dr／
说明：可用谐音记忆法记住清辅音这一组，即：婆特客，福西施，七尽垂／p／／t／／k／／f／／F／／W／／tF／／ts／／tr／可理解为：婆婆有位特殊的客人，她的名字叫福西施，人不仅美，而且高，有七尺高（“垂”理解为“高”）。②单干户（即不成对的辅音）／m／／n／／N／／l／／r／／h／／j／／w／记成：三个鼻音（／m／、／n／、／N／）、／l／、／r／和（即／h／）／j／、／w／分类二：（1）／p／／b／／t／／d／／g／／k／／f／／v／／F／／V／／s／／z／／W／／T／／r／／h／／tF／／dV／／ts／／dz／／tr／／dr／记成：爆破、摩擦、破擦、前3对、中5对（添上／r／、／h／）、后3对（2）／m／／n／／N／／l／／j／／w／记成：三个鼻音，一个边音（l），两个半元音（／j／、／w／）
分类三：
（1）清辅音：／p／、／t／、／k／、／f／、／F／、／s／、／W／、／tF／、／ts／、／tr／，再加上／r／、／h／，合计12个。
（2）浊辅音：／b／、／d／、／g／、／v／、／V／、／z／、／T／、／dV／、／dz／、／dr／再加上／m／、／n／、／N／、／l／、／j／、／w／合计16个。
老师讲分类：
作用：
1、记住清辅音，对名词变复数，动词变第三人称单数，动词的过去式的读音规则有极好的分辨作用。
2、了解爆破音，对
读英语
的失去爆破很有帮助。
三、拼
读单词
目的：运用英语音标拼
读单词
，教学生自己拼读，并要拼得准确。最后，对
教英语
音标总的说明：
1、利用学生们十分熟悉的汉语拼音排序来记英语音标，易记；
2、在读音标时，不能把汉语拼音和英语音标混淆地读，相同是什么、不同是什么，尤其要分别读准。
3、教材音标的排序不是笔者这样排的。教材中的音标教学是分散到全册。
自学英语音标最好的办法就是看48个音标的教学视频。因为只有视频才是最直观的。
今日头条里，搜索海涛英语音标发音密码专辑，8集视频。
如果要学自然拼读，搜索海涛英语自然拼读专辑，80集视频。
如果要学习英语衣服，搜索海涛英语语法速成专辑，25集视频。
学英语，必须系统化学习。发音是第一步，语法第二，单词量第三。
我来回答一下吧。
最近给学生上课总是有人问我老师能不能给我们开音标课，想学习音标。刚好自己的头条号最近也在更新音标学习系列视频。在这里给大家分享一下音标学习方法吧，希望对大家有所启发吧。
如果你是学生，刚好学校里又有音标课的话，那你跟着学校的节奏学习就行了，注意课后自己勤加练习，practice makes perfect。遇到不懂的不确定的不会的一定要向老师请教，注意，音标这个东西一定要百分百确定怎么读，因为如果你读错了的话，别人说的你听不懂，你说的别人更听不懂。还有一点，音标不难，真的，不难，如果你还想找其他学习音标的资料的话，我头条号最近一直在更新音标学习系列视频，网上也有很多免费学习音标的视频和资料，这个我就不细说了。
如果你没有老师方面教你的机会，那么你主要靠自学学习音标，这个时候你首先得搞清楚英语音标有哪些，可以买书学习也可以在网上买付费课程（有同学会说：付费的太贵了，想要免费的，这个看自己。我想说的是免费的不一定不好，付费的也不一定百分百适合你），因此，选择自己适合的视频学习资料（我就不推荐了，免得广告嫌疑）。网上一搜有很多音标学习资料，但注意尽量选择比较知名的老师或机构出的视频，这样能保证你学到的是正确的发音。
当然了，除了学习视频，你也要找关于发音时口型、唇形舌头怎么放等发音要领的图片加文字的说明，这样会帮助你掌握发音要领，能让你发出纯正地道的音，这样你说的英语才更地道。
有了学习视频和发音要领讲解这两个资料后，剩下来的就是做好学习计划，然后每天练习和复习，注意一定要在练单个音标的同时把音标放在句子里去练习，练习自己拼读单词的能力，因为能拼读单词才说明你会运用音标，通过拼读单词，你也进一步巩固了音标。
还有个小技巧，当你不确定自己发的音、拼的单词是否正确时，可以录下自己的发音，再与标准发音比较（什么，你问我哪里有标准发音，各大英语单词APP啊，里面都有标准发音），通过这样的方法来纠正自己的发音。
以上。
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音标，对于英语学习来说是至关重要的，它的关键作用就是，当遇到一个不熟悉不认识的单词的时候，我们可以轻而易举通过查询字典的上的英语音标，然后准确的学会它的读音。
怎样才能够更好而行之有效的学习好音标呢？
其实48个音标，就好比我们汉语拼音，都是拼读语言的发音符号。首先我们要弄明白音标分为元音和辅音，元音中又有单元音12个和双元音8个，辅音有清辅音和浊辅音之分。
弄明白了这些之后，我们要注意积累发音规则，逐步的训练自己。
其次，我们可以找到音标的学习视频。反复的听，反复的跟读，重要是要对口型，目的是要弄清楚这个音是哪个部位发出来的。同时要不断的做一些单词发音练习，用来熟悉音标。比如：It sit bit fit big pig kid, pig give kiss miss fit think rich which fish.
基本的音标学会以后还要注意将音标放在一起做对比练习，弄明白它们之间的区分和对比。比如：Seat和sit、Sheep和ship。
当然还要注重练习唇部的肌肉和耐力。因为我们发长音或者连续发长音的时候，是很需要这些力量的，否则你就会形成发音不准的毛病。
最后音标学习还要注重巩固， 音标学会了，就可以自己尝试拼写一下单词，摸索出某音标在某个单词中是怎样发音的规律，记住它，然后不断的反复强化训练。
希望我的这些方法能对你的音标学起到抛砖引玉的作用，有什么更好的办法欢迎评论区留言！
今年暑假，刚刚教会了自己孩子和一个亲戚家的孩子音标，说说自己的经验。
音标学习，可以是在孩子有一定的单词基础的情况下展开，也可以直接进行音标教学，但是前者效果更好。江苏英语一般情况下将音标学习放在初一，是有一定的道理的。那这个道理是什么呢？
音标学习有几个部分：一是单纯的音标发音；二是字母组合的常见发音；三是部分发音规则，如开音节，闭音节，相对开音节等。其中第二和第三小点都需要一定的词汇积累，自然拼读法也正是运用这两点。
正式教授过程中，首先要确定是英式发音还是美式发音。选好之后，可以跟着音频或视频进行模仿学习单个的音标发音，教学过程要紧凑，我的建议是单元音一天，双元音一天，再把所有的原因复习一天，辅音两天。之后就开始进行单词音标拼读的练习。在这过程中可以穿插字母组合的发音教学以及一些规律的发音规则，如开闭音节的发音，名词及动词的重读音节位置变化等。暑假里有二十天的时间，就足够把音标学的棒棒的啦，祝早日成功！
音标就相当于英语中的拼音，会了音标的读音和组合拼读，就什么单词自己都能够会读了。英语学习就有了自学能力，因此，音标的学习对英语学习者来讲是十分重要的！
英语音标分为元音和辅音两大类，48个音标中20个元音，28个辅音。辅音类似于汉语拼音中的声母，元音类似于汉语拼音中的韵母，因此元音是发音的主体，一个单词的发音离不开元音，但是没有辅音只有元音的单词是常见的，像hour，a，eye。
现在的学校和培训机构里都教英语音标，大家可以在这些地方学习。
还有一个重要的免费渠道，当然就是网络，在任何一个浏览器下输入：英语音标发音，都可以找到很多标准的英语音标教学视频。大家可以随时随地免费学习！
学会音标的发音只是学习音标的第一步，离真正学会还有很长的一段距离。
真正学会音标需要你会运用所学的发音对陌生单词进行正确地拼读！这需要你长期实践单词的拼读，不但拼出的发音要准确，还要掌握单词的重音，比如begin，就是重音在后，如果重音发在前面就还是不对的。
长期拼读单词的过程还有一件最重要的事儿，就是熟练掌握了发音和字母组合的一一对应关系，这对自己以后通过发音记单词词起到了举足轻重的作用。
什么样儿的字母经常发什么音？什么样的字母组合对应怎样的发音？这些慢慢在心里边融会贯通！
你会觉得记单词的速度因此会越来越快！做语音知识的问题也会觉得易如反掌。
千里之行，始于足下，我们从努力学习音标开始，来努力学习英语吧！
恭祝天下的英语学习者们都能够取得成功！
英语音标好比是汉语中的拼音，英语中有48个音标（拼音），分为元音20个（韵母）和28个辅音（声母），单独学习音标没有任何意义，一定要在单词学习中去应用，在应用过程中，就会出现重读，连读，变音等一系列的问题。学英语音标第一步，接下来字母，然后音节（开音节闭音节）等等。
- 我是徐敬明英语，专为在校学生学生设计的零基础英语课程。目前单词记忆已全部讲完，在我的个人主页的合集上。共10个合集，期中合集1从000英语概述到038单词记忆复习详细的讲解了单词记忆的全部知识，每集10分钟左右，应该是初学者入门最好的课程，免费的，可以听听，合集2–合集9讲了一套教材的单词，共1075个，详细的讲解了音标的应用，我不认为有学不会的，合集10则是为语法做准备。从3月1日开始语法学习，欢迎关注学习。
音标如何学，这是个大家普遍关心的问题。
不夸张的说，我从初一开始学习英语，一直到上大学，从来没有哪册教材上明确规定必须把48个国际音标像26个英语字母一样，规范的写在四线三格里面，而我们的汉语拼音从小学甚至更早的时候就已经开始练习规范书写了。
都说拼音是学习汉语的拐杖，那么音标对于英语，又何尝不是呢？既然那么重要，为什么不要求书写？这是我从教这么多年来一直困惑不解的问题。我觉得音标的书写很有必要，而现在的教材，虽然有音标，但是和二十多年前我们学英语时的音标写法又发生了变化，单词读音也有变化。受到先入为主的影响，对现在的变化很不适应，特别是音标写法。
我的音标学习完全是自学成才，上学时，老师只教单词读音，从来没有系统的把48个音标分门别类的整体教授过。我直到上班后，通过其他渠道，才真正的明白，单词音标是由音节组成的。
在这里我想以我从学习英语到教英语，这几十年的经验，来分享一下有关音标的基础知识和方法心得，希望能够帮助到大家。
基本常识：
1、国际音标有48个，分为20个元音音素和28个辅音音素，然后两者又有不同划分。
2、单词的读音，称为音标，每个单词音标，可以没有辅音，但是必须要有元音。
3、音标由音节组成，几个元音，几个音节，单词无非三种情况：单音节词（1个音节），双音节词（2个音节）和多音节词（3个或以上音节）。所以想划分音节，必须先找出全部的元音，才能正确划分音节，读对单词。
常用学习方法：
1、网上搜索，视频，图片，文字，应有尽有，非常方便，自主学习。
2、从专门机构或专业老师那里系统学习。
我的学习方法：
日积月累，通过不同渠道，不同方法，对比揣摩，各个击破，直到最后熟练掌握和运用。
我教给学生的方法：
1、先从26个字母读音开始学习，通过熟悉的字母学习音标，再通过音标正确读字母。
2、有了1的学习，把48个国际音标整体呈现，系统学习。
3、全面认识了音标之后，在新课特别是新词汇的学习时，教会孩子找元音，划音节。
这是我的关于音标学习的一点心得体会，全部无私分享给大家，难免有不妥和疏漏，欢迎大家留言，让我们共同探讨交流。
